Fabian Kusawe von mohio e.V.
Vincenzo Grauso von Land der zwei Nile
Die Seminarleiter
Antwort
Neue Medien – Das Programm
Seminar (Neue) Medien in der entwicklungspolitischen Bildung, Nürnberg, 05.-07.09.14
Die Veranstaltung findet in Nürnberg, Caritas Pirckheimer Haus, Königstraße 64, 90402 Nürnberg (siehe Google-Karte).
Die Neuen Medien bieten breit gefächerte Möglichkeiten, um im globalen Kontext relevante Informationen für die entwicklungspolitische Bildung zu recherchieren, eigene Erfahrungen mitzuteilen, Ergebnisse selbst initialisierter Projekte zu präsentieren, Handlungsoptionen anzuregen und sich dazu auszutauschen oder zu vernetzen. Gleichzeitig stehen wir in der Verantwortung Medien bewusst zu nutzen.
photo credit: Rosaura Ochoa via photopincc
Globalisierungskritischer Stadtrundgang in Fulda vom 16.01.13
Galerie
Am 16. Januar 2013 fand die Veranstaltung im Auftrag von und im Zusammenarbeit mit dem Weltladen Fulda in Fulda Stadtmitte statt. Teilnehmer waren Jugendichen des Zentrums für Freiwilligen-, Friedens- und Zivildienst der Ev. Kirche von Kurhessen-Waldeck . Hier finden Sie … Weiterlesen
„Süßes Gift – Hilfe als Geschäft“ – Film mit Podiumsdiskussion in Witzenhausen
Haben Sie schon den Film „Süßes Gift“ vom Regisseur Peter Heller gesehen?
Ich bin vom Weltladen Witzenhausen zur Filmvorführung am 31. Januar 2013 im Capitol Kino eingeladen. Am gleichen Abend nach der Vorführung findet eine Podiumsdiskussion mit dem Regisseur, anderen Gästen und mir statt.
Ich freue mich sehr auf diese Diskussion und hoffe, dass viele InteressentenInnen dabei sind.
Die „Entwicklungshilfe“ („Entwicklungszusammenarbeit“ gefällt mir besser, muss ich sagen) wird ab und zu in der Öffentlichkeit scharf kritisiert. Oft bei meinen Veranstaltungen treffe ich Personen, die Zweifel an Initiativen und Projekte in diesem Feld ausdrücken.
„Klassische“Argumentationen sind mehr oder wenig „Die EZ bringt nichts“, „Wir stecken so viel Geld in die Projekte, aber ohne nachhaltige Resultate“, etc.
Wenn das so ist, stellt sich zuerst die Frage: wieso passiert das? Wieso „bringt die EZ nichts“?
Kein Thema: Die EZ ist eine umstrittene Materie. Mir ist es nach Erfahrung bekannt. Und ich muss gestehen, es ist mir nicht immer alles klar. Oder, besser zu sagen, gewisse Prinzipien, wie z. B. die Nachhaltigkeit der Entwicklungsprojekte, die Wirksamkeit, die konfliktsensible Planung, etc. sind klar. Die Realität und die Projektumsetzung sehen oft aus verschieden Gründen anders aus.
Bei der Podiumsdiskussion soll ich auch explizit die Meinung der Regierungs-EZ vertreten. Das heißt den Beitrag von Institutionen wie giz oder (damals) Deutschem Entwicklungsdienst (DED).
Eine noch schwierigere Aufgabe, könnte man sagen.
Ich habe mir gut überlegt und möchte bei der Debatte in Witzenhausen einfach folgende (persönliche) These präsentieren:
Die EZ spiegelt unsere Gesellschaft wider. Das heißt, die EZ ist, wie wir sind. Egal ob die Beiträge von Regierungs- oder Nichtregierungsorganisationen geleistet sind.
Für mich ist es ganz deutlich: Wenn wir die EZ nicht gut finden, dann können/müssen wir sie ändern, durch unsere Partizipation, unser Engagement.
Ich habe dem Veranstalter (dem Weltladen Witzenhausen) die Vorführung des Videos „Africa For Norway – Initiative Radi-Aid“ nach dem Film von Herrn Heller vorgeschlagen. Dies ist ein zusätzliches Beispiel, wie wir Afrika wahrnehmen, und insofern ein anderer Spiegel unser Gesellschaft.
Sind Sie am 31.01. dabei? Ich würde mich sehr freuen, Sie dort zu treffen.
Haben Sie den Film schon gesehen? Dann freue ich mich auf Kommentare und Anregungen.
Zur Lehrerfortbildung über den Fairen Handel in Fulda
Ich muss sagen, es ist keine Überraschung mehr, bei Veranstaltungen wie diese Lehrerfortbildung: Ich finde immer wieder engagierte, aufmerksame Lehrer und Lehrerinnen.
Die Veranstaltung ist eben insbesondere dank den Anregungen von den Teilnehmern und dem Erfahrungsaustausch gelungen.
Arbeiten als Lehrer ist generell schwierig. Und, ich denke, es ist noch schwieriger, den Schülern alternative Themen wie den Fairen Handel anzubieten und Interesse entsprechend zu wecken.
Außerdem ist es auch schwierig zu akzeptieren, dass die Veränderungen in der Gesellschaft nur „langsam“ vorangehen.
Aber wie lange leben wir in der jetzigen konsumistischen Gesellschaft? 20-30-40 Jahre?
Wir brauchen Zeit und Engagement, um neue nachhaltige Wege zu finden.
Die Investition in die neuen Generationen ist äußerst wichtig. Kein Thema.
Fähige und engagierte LehrerInnen gehören u.a. einfach dazu.
Vielen Dank und alles Gute.
Workshop „Ansätze und Instrumente für die konfliktsensible Projektarbeit in der Entwicklungszusammenarbeit (EZ)“
„Ein Entwicklungsprojekt gelingt, wenn die bei der Planung gesetzten Ziele erreicht werden“. So könnte man sagen.
Um den Projektstand zu prüfen und die Ergebnisse zu bewerten, werden oft technische und quantitative Indikatoren angewendet. Beispiele dafür sind die Anzahl von neu gebauten Schulen, die Anzahl von geimpften Kindern, die Anzahl der Teilnehmer an einem Fortbildungskurs, usw.
Es handelt sich eben um quantitative und nicht qualitative Kennzahlen.
Aber welche Qualität bieten z. B. jene Schulen?
Ein Projekt in Konfliktsituationen oder in einer Umgebung mit Konfliktpotenzial kann aber auch unerwünschte Resultate bringen. Durch Projektaktivitäten kann man absichtlich oder unabsichtlich Friedens- sowie Konfliktaspekte fördern.
Um bewusst zu handeln und ein Projekt als Beitrag zum Frieden zu nutzen, können gewisse Ansätze und Instrumente in der Planungs- und Umsetzungsphase eingesetzt werden.
Bild: Conflict-tree.
Mit diesen Themen und Aspekten wollen wir uns auseinandersetzen, bei diesem Workshop. Veranstalter ist die Evangelische Studierendengemeinde Siegen.
Ich bin gespannt, welche Überlegungen wir anstellen werden.
Und was ich immer sehr anregend finde, ist die Teilnahme von vielen ausländischen Studis. Ich erwarte deswegen vielfältige Meinungen und neue Ideen.
Lehrerfortbildung: „Fairer Handel“ als Thema im Unterricht der weiterführenden Schulen
– „Fairer Handel“ als Thema im Unterricht der weiterführenden Schulen – ist der Titel der Lehrerfortbildungsveranstaltung in Programm am Donnerstag, 15. November 2012, bei dem Umweltzentrum & Gartenkultur Fulda e.V., Johannisstrasse 44, 36041 Fulda (siehe Google-Karte).
Ich fuehre diese Veranstaltung im Auftrag von „Agenda-Initiative Faires Fulda“ durch.
Das Angebot bietet eine Orientierung und Hilfestellung, um das Thema Fairer Handel für den Unterricht aufzubereiten.
Mit welchen Schulfächern kann man den Fairen Handeln und dessen Fragen verknüpfen? Und Wie?
Auf der Basis von konkreten Beispielen paesentiere ich Ansätze und Vorschläge zum Thema.
Ich bin gespannt, wie die Veranstaltung laufen wird. Dabei wuensche ich mir einen wirksamen Austausch unter Lehrkraeften.
Bilder und Vortraege zur Wassertagung
Auf Anfrage sind Fotos und Praesentationen zur Wassertagung erhaeltlich. Schreben Sie an land2nile@grauso.de .
Ich nutze sehr gerne die Chance, mich nochmals bei dem AK Ernaerungsoekologie fuer die anregende Veransaltung zu bedanken!
Ciao.
Tag 2 – Modul 6 – Virtuelles Wasser
Beschreibung
Virtuelles Wasser ist das Wasser, welches bei der Produktion von Gütern verbraucht bzw. verschmutzt wird. Durch unseren Konsum verbrauchen wir nicht nur Wasser in Deutschland vor, sondern bedienen uns durch die Importe von landwirtschaftlichen und Industrieprodukten der Wasservorräte anderer Länder.
Der Verbrauch virtuellen Wassers wird auch als Wasserfußabdruck bezeichnet. Der Wasserfußabdruck Deutschlands in der Welt beträgt 50%, d.h. durch den Import von Gütern beeinträchtigen wir in Deutschland zu 50% die Wasservorräte anderer Länder. Ebenso wie für Länder lässt sich der Wasserfußabdruck jedes einzelnen Menschen berechnen.
Problematisch wird es, wenn durch den Konsum in Deutschland die Wasservorräte in Ländern beeinträchtigt werden, die bereits unter Wasserknappheit oder Wassermangel leiden.
Zielsetzung
Es soll den TN deutlich gemacht werden, dass der Wasserverbrauch jedes einzelnen Individuums sich nicht auf den sichtbaren täglichen Wasserverbrauch beschränkt, sondern dass dieser durch das in Produkten gebundene Wasser viel höher ist als angenommen. Die TN sollen erkennen, dass wir mit unserem Konsumverhalten zur Verstärkung der Wasserknappheit in einigen Länder beiträgen. Danach sollen sie nach evtl. Lösungen für dieses Problems suchen, ohne dabei die Notwendigkeit wirtschaftlichen Handelns für die Entwicklungsländer aus den Augen zu verlieren.
